Développement communautaire

Depuis le début de la crise sanitaire de la COVID-19, l’ADETOP a modifié toutes ses activités afin de donner une riposte à la pandémie du siècle. Ainsi d’un commun accord avec notre partenaire le CREDIL notre projet triennal qui était dans sa deuxième année a été modifié. Le projet QSF 2019-2020 intitulé « Vers l’autonomisation des communautés du Kloto dans la prise en charge de son projet d’écotourisme en contexte de pandémie de COVID-19 » est une réponse des villages de Kusuntu, Havu et Agnédi à la résilience des populations aux conséquences dévastatrices de la crise.

Le projet voudrait donc que les activités génératrices de revenus, notamment en écotourisme, reprennent rapidement et génèrent des bénéfices servant à l’amélioration des conditions de vie et de la résilience des femmes, hommes et des jeunes des communautés du Kloto.

Les objectifs spécifiquement sont les suivants :
1) Réduire les impacts sanitaires et sociaux liés à COVID-19 au sein des communautés de Havu, Agnédie et Kusuntu;
2) Améliorer la résilience et de la diversité agroalimentaire des femmes, des hommes et de leurs ménages dans les communautés de Havu, Agnédi et Kusuntu;
3) Améliorer la capacité des femmes et des hommes à unereprise rapide des activités éco touristiques génératrices de revenus dans les communautés de Havu, Agnédi et Kusuntu.

Quelques résultats :
Nous pouvons nous réjouir que jusqu’à ce jour aucun cas de contamination n’a été signalé dans la zone du projet. Malgré que la pandémie persiste et continue de se propager et que les activités économiques tardent à se relancer, le projet a créé 30 emplois directs et a amélioré nettement les conditions de vie de plus 1000 personnes dont les femmes, les enfants et les hommes. Bien que le tourisme ne soit pas encore relancé l’écolodge accueille régulièrement des ateliers et des conférences. 20 femmes du groupement Essossina ont bénéficié des équipements et des fonds de roulement et ont repris leurs activités génératrices de revenus. 30 familles vulnérables de plus de 300 personnes dont les femmes, les enfants et les hommes ont amélioré leur ration alimentaire et accru leur résilience à la pandémie.

En somme ce projet est venu à point nommé car il a permis d’accroître les connaissances de plus 45 000 personnes dans toute la Région sur la pandémie et sur ses effets à traves les sensibilisations et les formations organisées par le projet.
 

Pour ADETOP, la promotion de l’égalité du genre est un moyen de lutte contre la pauvreté et le sous-développement. Nous intervenons dans les écoles pour encourager l’éducation des filles et des enfants de parents pauvres, nous donnons des formations et organisons des sensibilisations au niveau des OSC, des institutions administratives et scolaires afin qu’elles deviennent des endroits par excellence de défense de l’égalité Femme/Homme.

ADETOP accompagne les petits-es producteurs-rices agricoles à faire face aux problèmes des changements climatiques et de manque de terre à travers le renforcement des capacités en agriculture écologique. En effet, l’agriculture écologique fonctionne en harmonie avec la nature et non contre la nature. Ceci implique d’utiliser des techniques permettant d’obtenir de bons rendements sans conséquences néfastes pour l’environnement naturel ou pour les gens qui y vivent et y travaillent. Plus concrètement nous donnons des formations techniques ainsi que des appuis matériels et financiers.

ADETOP travaille quotidiennement à réduire les risques de décrochage scolaire et lutte pour une éducation de qualité pour tous les enfants surtout dans le contexte de la pandémie.  Elle organise les cours de soutien afin d’aider les élèves filles et garçons de Havu, Kusuntu et de ses environs à améliorer leur niveau scolaire.
Aussi, elle a monté une bibliothèque et créé un club de lecture afin d’aider les enfants à prendre goût à la lecture, à apprendre à parler le français qui est leur langue d’apprentissage, à les mettre en contact avec les livres et à rehausser leur niveau scolaire. Ceci qui les permettra de maintenir le rythme scolaire, de se divertir et de développer leur aptitude de réflexion à travers les jeux.