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Jeunes Eco Citoyens en action

Rappel de la problématique générale  

Selon l’Organisation des Nations Unies, une étude basée sur l’indicateur de développement humain place le Togo au 143ème rang sur 173 pays. Toujours selon l’ONU, près de 72% des togolais vivent sous le seuil de la pauvreté. Le taux de chômage des jeunes est l’un des plus élevés au monde.
Le Togo est un pays à population jeune avec 57 % de moins de 18 ans. Les jeunes sont de plus en plus scolarisés, mais la disparité dans la scolarisation entre filles et garçons est présente surtout dans les zones rurales où se localise la région de Kloto.

Comme tous les pays, le Togo n’est pas épargné des problèmes d’environnement: réchauffement climatique, perte de la biodiversité, déforestation, dégradation des forêts, assèchement des cours d’eau, appauvrissement des sols, pollution et insalubrité. Tous ces problèmes de dégradation de l’environnement sont attribuables à la méconnaissance des notions d’environnement par les populations et à la pauvreté.

Pour y remédier, le Togo a pris plusieurs engagements parmi lesquels la signature de nombreux accords et conventions internationaux de prévention de l’environnement. De son côté, le Ministère de l’Education Nationale a élaboré un programme national d’éducation en matière d’environnement et de population pour le développement durable dit EPD. Ce programme a développé une approche intégrée des questions d’environnement, de population et de développement au programme scolaire depuis 1997. Son application devra se faire par les enseignants. Toutefois, les programmes scolaires sont déjà surchargés et les enseignants manquent d’outils pédagogiques et de formation.
 
ADETOP voudrait apporter sa contribution pour rendre effective l’éducation relative à l’environnement dans les collèges des préfectures de Kloto, d’Agou, de Kpélé Akata et de Danyi.


Objectifs du projet:

Objectif général : Impliquer la jeunesse dans la résolution des problèmes d’environnement et de développement et les former à devenir des acteurs de développement dans leur communauté.

Objectifs spécifiques :

  • Concevoir  et réaliser des activités d’ÉRE dans 40 collèges d’enseignement général (CEG) de la région des plateaux.
  • Elaborer et réaliser des outils pédagogiques pour les enseignants et les Clubs EPD/SR.
  • Faire la mise en pratique par la réalisation de projets environnementaux à l’école et dans la communauté.
  • Créer et animer un réseau national de Clubs EPD/SR.
  • Planifier une stratégie de développement et élaborer un plan d’affaire pour ADETOP.

 

                 

 

 

Les résultats du projet:

  • Réalisation de projets communautaires pour la protection de l'environnement et l'amélioration des conditions de vie des populations.
  • Elaboration d'outils pédagogiques pour la sensiblisation à l'environnement et élaboration d'une nouvelle version du manuel 'L'homme et ses rivières'.
  • Formation des enseignants, sensibilisation dans les écoles et organisation d'une caravane de sensibilisation dans la ville de Kpalimé.
  • Curage du cours d'eau Agbassiandi.
  • Appui à des projets scolaires comme la création de pépinières, la gestion des ordures, le reboisement.
  • Mise en place et promotion d'un plan d'affaire d'ADETOP.

Les leçons apprises :

La réalisation du projet nous a permis de tirer les leçons suivantes :

  • Le changement de comportement est un processus qui prend du temps. Il recommande à nous éducateurs, la patience et la persévérance.
  • L’éducation relative à l’environnement reste un outil privilégié pour résoudre les problèmes d’aujourd’hui et futurs de l’environnement.
  • Les problèmes ne doivent pas se résoudre seulement de façon active, mais aussi de façon proactive afin de juguler les problèmes d’une manière globale et durablement en faisant de la prévention.
  • L’homme est capable de mieux gérer son environnement.
  • Il n’y a pas de meilleure école de la démocratie que l’éducation relative à l’environnement.


Les expériences acquises

Ces années passées aux côtés des jeunes et des élèves de la région des plateaux nous ont permis de :

  • Acquérir de l’expérience en gestion de projet pour favoriser une meilleure responsabilisation des acteurs.
  • Développer de l’expertise en matière d’information, d’éducation et de communication à l’environnement pour un développement durable.
  • Acquérir de l’expérience en matière de dynamique de groupe et de résolution des conflits.
  • Développer de l’expérience en gestion et protection des cours d’eau mineurs des villes et des campagnes.

Vous pouvez télécharger le document complet en PDF, à partir de ce lien.

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